Mijn dochter is een liegbeest. Nee, geen JokkeDenBrok (de woordspeling binnen ons gezin met verwijzing naar onze achternaam), maar echt een Liegbeest.
Op de school van Veerle en Marijn wordt niet alleen door de leerlingen uit groep 8, maar ook door leerlingen uit groep 3 een echte musical opgevoerd. En Veerle speelt dus -samen met een aantal anderen- de rol van liegbeest.
Ze vindt het allemaal best spannend zo'n musical. Gelukkig hoeft ze niet bang te zijn dat ze haar tekst vergeet, want ze hoeft maar één zin te zeggen.
Ze is nog wel hard aan het oefenen op de liedjes. Ons 'lievelingsliedje' is Professor Bolletje (hier opgevoerd door een klas van een andere school).
Ze kan nog even oefenen want de musical wordt pas in de laatste week voor de vakantie opgevoerd.
woensdag 30 juni 2010
dinsdag 22 juni 2010
Streep eronder!
'Veerle? Zullen we nog even verder kijken op internet voor je spreekbeurt?'
'Hoezo?'
'Nou, ik denk dat er nog wel wat meer te vertellen is over een saxofoon.'
'Ja, maar dat kan niet, hoor!'
'Waarom kan dat niet?'
'Nou... er staat al een streep onder in mijn schriftje!'
Nadat we hadden uitgelegd dat ze best nog een stukje spreekbeurt kon schrijven onder de streep, ging ze toch nog samen met haar papa aan de slag.
Uiteindelijk heeft ze -onder die bewuste streep- een hele nieuwe versie van haar spreekbeurt gemaakt. Ze was er zelf erg over te spreken.
Gisteren had ze haar schriftje en een illustratie van een saxofoon klaargelegd. De juf zou een echte saxofoon mee naar school nemen.
Vandaag kwam ze opgewekt uit school. Haar eerste spreekbeurt was heel goed gegaan!
'Hoezo?'
'Nou, ik denk dat er nog wel wat meer te vertellen is over een saxofoon.'
'Ja, maar dat kan niet, hoor!'
'Waarom kan dat niet?'
'Nou... er staat al een streep onder in mijn schriftje!'
Nadat we hadden uitgelegd dat ze best nog een stukje spreekbeurt kon schrijven onder de streep, ging ze toch nog samen met haar papa aan de slag.
Uiteindelijk heeft ze -onder die bewuste streep- een hele nieuwe versie van haar spreekbeurt gemaakt. Ze was er zelf erg over te spreken.
Gisteren had ze haar schriftje en een illustratie van een saxofoon klaargelegd. De juf zou een echte saxofoon mee naar school nemen.
Vandaag kwam ze opgewekt uit school. Haar eerste spreekbeurt was heel goed gegaan!
zondag 20 juni 2010
De aanhouder wint
Vandaag kwam ik bij het opruimen de strikplank tegen die Marijn van school had meegekregen. We hadden die zonder bijbehorend verhaal meegekregen en hadden de conclusie getrokken dat het inderdaad toch wel een goed plan was als we ermee aan de slag gingen. Met dat strikken dus...
Eerdere pogingen leidden steevast tot een gefrustreerd kind, dus we hadden het maar even laten rusten. Maar vandaag zouden we gewoon weer gaan oefenen. Ik geef de plank aan Marijn en zegt dat we vandaag echt moeten oefenen met strikken. Dus Marijn pakt de plank, frunnikt de bestaande strikken eruit, legt een knoop en ..... maakt een strik!
Nou jaaaa! Die plank gaat morgen mee terug naar school!
Eerdere pogingen leidden steevast tot een gefrustreerd kind, dus we hadden het maar even laten rusten. Maar vandaag zouden we gewoon weer gaan oefenen. Ik geef de plank aan Marijn en zegt dat we vandaag echt moeten oefenen met strikken. Dus Marijn pakt de plank, frunnikt de bestaande strikken eruit, legt een knoop en ..... maakt een strik!
Nou jaaaa! Die plank gaat morgen mee terug naar school!
zondag 13 juni 2010
Spreekbeurt
Veerle mag een spreekbeurt doen. Ja, echt mag. Het is nog niet verplicht. De juf had gevraagd wie dit jaar een spreekbeurt wilden doen en toen had Veerle haar vinger opgestoken.
Als ze thuis komt is ze er helemaal vol van. Ze vindt het leuk en spannend tegelijk. Voorzichtig informeer ik of ze al weet waar ze het over gaat hebben. Nou... dat weet ze eigenlijk nog niet. Ik probeer haar een beetje te helpen. 'Misschien kun je het gaan hebben over een leuk boek?' Nou... daar heeft ze dus geen zin in.
'Ik ga wel even op de computer kijken.'
Een kwartiertje later is ze klaar met de voorbereiding. Ze heeft precies drie zinnen geformuleerd over de harp. Waar ze dat nou weer vandaan heeft? Veerle heeft duidelijk iets meer hulp nodig. Maar ja... hoe doe je dat? Het is natuurlijk wel haar spreekbeurt en het is vast niet de bedoeling dat ze een door mij geschreven verhaal uit haar hoofd leert...
'Vind je het leuk om het over een muziekinstrument te hebben? Zou je dan misschien niet beter een ander muziekinstrument kunnen kiezen? Een contrabas of een trombone misschien? Dan kun je aan Overopa vragen of hij je wil helpen. Of anders over de saxofoon? Misschien wil Tante wel helpen?'
Dat laatste is een goed plan. Vandaag was Tante op bezoek en ze hebben samen aan Veerles spreekbeurt gewerkt. Het is nog steeds een hele korte spreekbeurt, maar het begin is er!
Als ze thuis komt is ze er helemaal vol van. Ze vindt het leuk en spannend tegelijk. Voorzichtig informeer ik of ze al weet waar ze het over gaat hebben. Nou... dat weet ze eigenlijk nog niet. Ik probeer haar een beetje te helpen. 'Misschien kun je het gaan hebben over een leuk boek?' Nou... daar heeft ze dus geen zin in.
'Ik ga wel even op de computer kijken.'
Een kwartiertje later is ze klaar met de voorbereiding. Ze heeft precies drie zinnen geformuleerd over de harp. Waar ze dat nou weer vandaan heeft? Veerle heeft duidelijk iets meer hulp nodig. Maar ja... hoe doe je dat? Het is natuurlijk wel haar spreekbeurt en het is vast niet de bedoeling dat ze een door mij geschreven verhaal uit haar hoofd leert...
'Vind je het leuk om het over een muziekinstrument te hebben? Zou je dan misschien niet beter een ander muziekinstrument kunnen kiezen? Een contrabas of een trombone misschien? Dan kun je aan Overopa vragen of hij je wil helpen. Of anders over de saxofoon? Misschien wil Tante wel helpen?'
Dat laatste is een goed plan. Vandaag was Tante op bezoek en ze hebben samen aan Veerles spreekbeurt gewerkt. Het is nog steeds een hele korte spreekbeurt, maar het begin is er!
Abonneren op:
Posts (Atom)